حذرت منظمات الإغاثة من أن كل طفل في سن الدراسة في السودان يفقد التعليم، إما بشكل كامل أو يواجه اضطرابات خطيرة.
أعيد فتح المدارس في بعض الولايات هذا الأسبوع بعد تأخيرات بسبب الفيضانات الشديدة لكن ملايين الأطفال ما زالوا غير قادرين على الذهاب، تاركين البلاد في مواجهة «كارثة جيلية».
يعد الفقر ونقص المعلمين المؤهلين وإضرابات أعضاء هيئة التدريس وإرث جائحة كوفيد -19 وانخفاض معدلات التطعيم من بين العديد من العوامل التي ساهمت في الأزمة.
دمرت الفيضانات وهجمات الميليشيات أكثر من 600 مدرسة خلال شهري أغسطس وسبتمبر، بحسب وزارة التعليم. غالباً ما تكون المدارس مجرد قذائف من المباني، تفتقر إلى الأثاث أو المياه أو المراحيض. ما يقرب من 7 ملايين من أطفال السودان الذين تتراوح أعمارهم بين ستة و 18 عاماً – أو ثلث الأطفال في سن الدراسة – ليسوا في المدرسة على الإطلاق، وفقاً لبيان مشترك صادر عن منظمة اليونيسف ومنظمة إنقاذ الطفولة.
الولاية الأكثر تضرراً هي وسط دارفور، حيث لا يذهب 63٪ من الأطفال إلى المدرسة؛ في غرب دارفور النسبة 58٪؛ وفي شرق ولاية كسلا 56٪. وذكر البيان أن تعليم 12 مليون طفل آخر «سيتوقف بشدة بسبب نقص المعلمين والبنية التحتية وبيئة التعلم التمكينية لجعلهم يصلون إلى إمكاناتهم الكاملة». لقد تخلف معظم المتواجدين في الفصول الدراسية عن التعلم ؛ 70٪ من الأطفال في سن 10 سنوات في المدارس العامة لا يستطيعون قراءة جملة بسيطة، وفقاً لليونيسيف.
قال أوين واتكينز، رئيس الاتصالات في يونيسيف السودان، «إنها كارثة للأجيال». «الأطفال هم دائماً مستقبل البلد. الاستثمار فيها هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به – وسوف يساهمون بشكل كبير في الناتج المحلي الإجمالي للبلد في المستقبل. وأضاف أن «الأطفال في المدرسة لا يتعلقون فقط بالرياضيات والقراءة والكتابة». «يتعلمون أيضاً المهارات الاجتماعية … في بيئة محمية.» قال أحمد الصافي ، وهو مدرس ومدير سابق لمدرسة في أم العشر ، في الضواحي الجنوبية للخرطوم ، إنه في شارعه المكون من 20 منزلاً ، كان ثلاثة إلى أربعة أطفال في كل منزل لا يذهبون إلى المدرسة. «إنهم ببساطة لا يستطيعون الذهاب إلى المدرسة وهم جائعون. كثير منهم يضطرون للذهاب إلى السوق لبيع الأكياس البلاستيكية أو أي شيء لمجرد إطعام أنفسهم.
«على الرغم من كونه مدرسًا ورئيسًا لمدرسة في مرحلة ما من حياتي ، إلا أنني اكتشفت أن ابني كان يتغيب عن دروس في الذهاب وبيع التذاكر في السينما في أم درمان. عندما سألته ، قال لي إنه لا يستطيع الذهاب إلى المدرسة في حين أن بعض الضروريات مفقودة في حياته. أنت تعلم أنهم يدفعون لنا القليل جدًا ، وكمعلمين لم نتمكن من إطعام أطفالنا بشكل صحيح.
لم أتمكن من إرسال أطفالي الثلاثة إلى الجامعة. أنهوا دراستهم الثانوية وساعدوا شقيقهم الصغير في الالتحاق بالجامعة ، الذي درس الإعلام ، لكنه لم يحصل على وظيفة. في النهاية أصبح عامل البناء لا يتطلب أي مهارات إعلامية.
«حتى أولئك الذين يذهبون إلى المدارس لا يمكنهم تعلم أي شيء، حيث أن الفصول مكتظة بعدد يصل أحياناً إلى 140 تلميذاً. كيف يمكن للمعلم أداء وظيفته في تلك البيئة؟»
«انهارت جميع الفصول الدراسية بسبب الفيضانات، حتى منازلنا انهارت؛ قال محمود إسحاق، 55 عاماً، مدرس وأب فقد ابنه البالغ من العمر 10 سنوات في الكارثة، «نحن الآن في الخيام».
«قرى بأكملها تغيرت. تحول تلاميذ المدارس إلى بائعين في الأسواق وكذلك فعل المعلمون. أنا الآن أبيع البصل في السوق بدلاً من التدريس؛ يساعدني بعض أطفالي ولكن الغالبية من الفتيات لا يمكنهم العمل «.